Tout au long de l’année scolaire 2013- 2014, l’ARPEJ organise une opération spéciale liée au Centenaire de la Première Guerre mondiale.

Baptisée Raconte moi mon Histoire : 1914-1918, elle se traduira par la publication d’articles rédigés par des élèves dans les colonnes des journaux régionaux (en mai 2014), ainsi que par un concours organisé avec la fondation Varenne.

Les inscriptions seront réalisées auprès du CLEMI ou après des responsables ‘presse à l’école’ de chacun des journaux.

Cinq ateliers différents sont proposés :

Le premier projet, baptisé Mots de Guerre fait l’objet d’un concours, doté par la Fondation Varenne. Il s’agit pour la classe ou le club presse de rédiger la réponse à une lettre de Poilu, en se « mettant en situation » (celle d’un fils ou fille, épouse ou nièce, petit-fils ou petit-frère, etc.). Chaque texte sera compris entre 1500 et 2000 signes. Les lettres auxquelles les concurrents sont appelés à répondre, sont choisies, avec l’enseignant parmi toutes les sources à disposition de la classe : recueils édités, archives, fonds familiaux,  etc. Chaque journal organise une sélection au niveau académique pour participer au concours national doté par la Fondation Varenne. La remise des prix aura lieu sur un site de mémoire, lié aux célébrations du Centenaire.

Les autres ateliers ne constituent pas des concours à proprement parler, mais les productions sont vérifiées par les journaux concernés avant publication en ligne et sur papier.

Noms de Guerre est un travail de rédaction journalistique à partir d’un monument aux morts. La classe choisit un nom sur le monument de sa commune et rédige un portrait du soldat en question (2000 signes). Ce texte s’accompagne d’une notice qui explique et argumente le choix du personnage. Sur ce sujet, il est recommandé d’utiliser la notice pédagogique mise en place par  la Mission du Centenaire

Enfants de Guerre vise la rédaction d’articles sur la jeunesse pendant le conflit, autour du thème « avoir 14 ans en 14 » (2000 signes maximum). Ce travail favorisera la recherche de témoignages et d’archives, ainsi que l’interview. Il doit s’accompagner d’une illustration d’époque ou contemporaine (objet, lettre, dessin retrouvé…)

Vie de Guerre est destiné à décrire la vie quotidienne pendant la Guerre (2000 signes maximum). Les classes sont invitées à rédiger un article sur ce sujet ayant un lien avec leur cursus (pour les filières professionnelles et agricoles) ou leur environnement géographique immédiat.

Images de Guerre Il s’agit d’une sélection d’illustrations du conflit réalisées par les classes inscrites à l’opération Petits Artistes de la Mémoire, menée par la Fondation Varenne. (Dessins d’illustration de textes ou d’événements sous la forme de carnets de voyage). Chaque journal publie les productions en ligne et sélectionne un ou deux clichés pour les publier.

LES MODALITES D’INSCRIPTION SERONT DETAILLEES SUR CE SITE DANS LES SEMAINES A VENIR

Les élèves de la classe de CE2 de l’école Saint Germain de Bourgueil ont publié en ligne leur reportage multimédia, réalisé dans le cadre de l’opération Raconte moi mon Histoire. Leur travail est à découvrir ici

La vérification a, de tout temps, été un élément de base du travail de journaliste. Mais, à l’ère d’Internet et des réseaux sociaux, à l’heure où les informations se déversent en un flux continu, les journalistes, comme tout un chacun, voient leur repères bouleversés. Mais ils ne sont pas non plus démunis.  Petit tour d’horizon des pratiques, outils, méthodes…

Petite revue de liens autour de l’éducation à l’image, aux écrans, et plus généralement aux médias.

Quelques conseils pour vous aider à participer au concours.

En cette fin d’année, elle se retrouve au centre de réflexions, débats, ressources… en attendant une  conférence nationale à Lyon en mai 2013.

Brute, manipulée, détournée, retouchée, l’image est omniprésente dans l’univers médiatique des jeunes. Se repérer, savoir la lire n’est pas inné et son interprétation peut être multiple, surtout lorsqu’elle n’est pas légendée. Heureusement, les possibilités ne manquent pas pour l’aborder en éducation aux médias.

Le concours de la Fondation Varenne est reconduit en 2013. Il est ouvert aux journaux « papier », mais aussi aux sites et blogs d’information. Il se déroule en deux phases : la première est académique, la seconde nationale.

Chaque événement majeur est désormais l’occasion d’un déferlement d’images. Le passage de l’ouragan Sandy n’a pas manqué à la règle. Revue de web qui peut servir de base à l’élaboration d’un scénario pédagogique.

Comme chaque année, le BO  a publié dates, modalités, projets… relatifs à la Semaine de la Presse et des médias dans l’école ®. Semaine qui s’intéressera une nouvelle fois à « Des images pour informer ». Zoom sur l’actualité et quelques ressources pour aborder ce thème sans attendre.

Sélection de liens autour de la presse, de l’éducation aux médias, des usages pédagogiques de Twitter, de l’éducation à Internet, de l’identité numérique.

L’opération de l’Arpej pour l’année scolaire 2012-13 basée sur l’interview et le travail d’équipe est lancée.

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Depuis longtemps impliqué dans l’éducation aux médias et à l’information, l’UNESCO a récemment publié la traduction française de sa dernière brochure, un outil spécialement conçu pour la formation du monde éducatif.

 La brochure 2012-13 « Éduquer aux médias, ça s’apprend ! » éditée par le Clemi est parue cet été. Changement de signataire pour l’éditorial, de nouvelles fiches, une réorganisation du contenu et la publication des « propositions pour un référentiel enseignant » constituent les principales nouveautés de cette publication.

 La 24^e Semaine de la presse et des médias dans l’école® se tiendra du 25 au 30 mars 2013. Les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités y participer.