Mal­bouffe, hyper­sexua­li­sa­tion, ano­rexie… mal­gré les régle­men­ta­tions, les impacts de la publi­cité sur les jeunes sont régu­liè­re­ment dénon­cés. Rai­son de plus pour faire figu­rer l’analyse et le décryp­tage des mes­sages dans les appren­tis­sages. Outils et res­sources sont d’ailleurs nombreux.

De la réflexion aux outils, une sélec­tion d’articles fran­co­phones pour ini­tier de bonnes pra­tiques en ligne.
Sujet d’expositions ou de débat, le des­sin de presse se prête aussi volon­tiers à l’étude en classe. Les outils péda­go­giques abondent. Esquisse d’inventaire.

Cet inti­tulé est celui de l’édition 2011 de la Jour­née mon­diale de la liberté de la presse, célé­brée le 3 mai pro­chain. Jour­née qui marque égale­ment le 20e anni­ver­saire de la Décla­ra­tion de Wind­hoek sur la pro­mo­tion des médias indé­pen­dants et plu­ra­listes. À cette occa­sion l’Association mon­diale des jour­naux (wan-ifra) pro­pose aux jeunes de créer une annonce.

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